教学“疫”线|常乐:线上教学准备好了
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教学“疫”线|常乐:线上教学准备好了

  疫情防控期间,为落实教育部和学校关于“停课不停教、停课不停学”的要求,我校各学院组织任课教师通过网络平台等信息化方式积极开展线上备课、线上教学、在线辅导答疑等工作。

  

  材料学院家具系教师常乐就是其中一位在线教学“主播”。受疫情影响,常乐和家人被困在了海南。当看到微信、QQ群里教学秘书的各种通知、提醒接连不断,收到教研室主任对自学大纲再次提出的修改意见,想到院领导在电话里的再三提醒:“2月17号你就要开课了。京外授课,一定要提前做好测试,确保这头一炮打响才行”,常乐意识到,非常时期,作为高校教师,必须要化被动为主动,尽快克服畏难情绪,适应教学方式的转变。

  

  新学期,常乐承担的是木工17、18级5个班级《家具设计》、《家具造型与结构设计》、《家具史》3门课程的授课任务,因为教学方式临时改为线上,原计划的授课内容,需要重新编排和设计,责任不小。庆幸的是,虽然距离熟悉的金莎、熟悉的教室千里之外,但笔记本电脑、教材、教学资料和讲义都在随身携带。为成为一名称职的在线教学“主播”,常乐的探索之路,从此开始。

  

  精挑细选 用好平台

 

  线上授课,平台是关键。接到通知后,常乐积极参与学校教务处和学院组织的各种软件平台的培训交流。同时,发动同事、朋友和家人配合,一起测试腾讯课堂、雨课堂、腾讯会议等平台,开展网络实操演练,切实模拟网络教学的全过程,并随时和同事们互通有无,交换使用心得。

  

  此外,为保障同学一个都不落下,常乐还邀请辅导员协助,为所有授课班级建立微信课程群,及时了解和掌握学生的学习情况和问题反馈。

 

         

 

  

  精心准备 激发学生

 

  除了提前调试设备,保证万无一失外,常乐认为,远程教学对学生自学的要求更高,因此学习资料的准备必须充分。“我想,面对突如其来的变故,为人师者自己有多积极、认真,就能传递给学生们多少信心和力量。”

  

  带着这样的热情和责任心,常乐把在线课程融入每一次精心准备和师生交流中,将每节课的学习资料打包整理,包括课前任务单、辅助资料、PPT课件、设置的问题等内容,汇总成四个文件夹发给学生,充分调动学生学习的主动性和自觉性,激发他们的求知欲和好奇心,鼓励学生们带着问题来上课。

 

  

  

  

  

       精准设计 加强互动

 

  2019年,常乐参加学校举行的教学基本功比赛,获得“最受学生欢迎老师”的称号,但她深知,线下课堂,教师可以根据学生的行为、表情,及时调整课程的进程和内容,实时运用不同的教学手段调动学生的积极性。而网络直播的互动是利用平台,通过学生举手发言、随堂测试、多人讨论等形式最大限度的增加交流,二者差异很大。

 

  

 

  随着开学时间临近,即使做好充分的前期准备,头一次当“主播”的常乐还是有点忐忑。学生听得进去吗?效果怎么样?冷场了怎么办?为此,她提前邀请同学们进行线上测试,就像演员第一次彩排一样,大家既兴奋又紧张。经过每个班两次的模拟课堂,常乐和同学们对平台的使用越来越熟练。而学生线上的积极互动,更让她安心不少,也对即将正式开启的远程课程充满信心。

 

  

 

  “这次线上教学挑战,让我换了一种方式走近学生、了解学生,从他们身上,我感受到网络新生代的创新思维、学习能力和交流诉求,这何尝不是一种新的教学尝试!”因为疫情,学生、教师离开了教室,彼此的空间距离远了;但在线上,和学生,这个“网络原住民”群体的心灵距离,常乐觉得反而更近了。平台上,师生间贴心的问候,一个比心、献花,一次举手、鼓掌,让课堂气氛都变得温暖、活跃。

  

  远程教学虽然是疫情防控期间,学校保障教学工作按时有序进行的应急之举,但常乐相信,这也终将成为教师教学方法、教学模式的补充、完善和拓展。

  

  常乐的在线授课心语:

 

  我想结合自己的经历,总结几点在线授课经验与大家分享:

 

       1.调整心态

 

  经历几次和学生们的网上直播互动连线,我发现网络授课没有那么难。只要熟练运用课程平台,积极主动与学生互动,师生间的距离并不会因为网络产生陌生和隔阂。

    

  2.同时使用多种平台和教学工具  

 

       经过反复测试,我发现雨课堂、腾讯课堂和腾讯会议各有特点,平时习惯用的PPT也可以进行旁白录音。因此,教师可以根据课程内容和性质选择合适的在线软件进行教学。此外,为了避免平台故障,我和学生通常会同时打开直播平台和微信课程群,优势互补。

  

  3. 提高学生自主学习的能力

 

  鼓励学生带着问题来听课。提前给学生发放课程资料,让学生自学,并将问题记录下来。上课前老师根据学生的反馈进行课程内容梳理,在讲授课程的同时穿插问题答疑。

 

编辑:杨一楠

  审核:刘   尧

  

作者:材料学院
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